martes, 31 de mayo de 2011
lunes, 30 de mayo de 2011
viernes, 27 de mayo de 2011
martes, 24 de mayo de 2011
Ensayo simce
8° Básico
ENSAYO 1 - SIMCE 2004
Danny Perich C.
1. Un kg. de asado cuesta $2.400. Si compro 3/4 kg. de asado, ¿cuánto pago?
A. $ 600
B. $ 800
C. $ 1.800
D. $ 3.200
2. En un juego, Pamela tiene 120 puntos a favor (+120) y 150 puntos en contra (-150). ¿Qué puntaje tiene Pamela en el juego?
A. 270 puntos
B. 30 puntos
C. (-30) puntos
D. (-270) puntos
3. Con una cierta cantidad de dinero a Pedro le alcanza justo para comprar 5 dulces en el almacén. Pero un día los dulces suben a $30 cada uno. ¿Cuántos dulces puede comprar Pedro ahora con la misma cantidad de dinero?
A. 5 dulces.
B. 6 dulces.
C. Menos de 5 dulces.
D. Más de 6 dulces.
4. En un mes de 31 días, Carlos trabaja 25. Si durante los días de trabajo gasta $ 380 diarios en locomoción, ¿cuánto gasta en movilizarse por razones de trabajo?
A. $ 2.280
B. $ 8.500
C. $ 9.500
D. $ 11.780
Analiza la siguiente tabla y responde.
Un delegado de curso pregunta a sus compañeros cuál es su deporte favorito.
Con las respuestas construye la siguiente tabla:
5. ¿Qué nombres le pondrías a las Columnas 1 y 2?
COLUMNA 1 COLUMNA 2
A. Cantidad de deportes Alumnos
B. Cantidad de deportes Cursos
C. Deportes Cantidad de cursos
D. Deportes Cantidad de alumnos
6. Si la pregunta la respondieron 63 alumnos, ¿cuántos alumnos prefieren el deporte más elegido?
A. 63 alumnos.
B. 27 alumnos.
C. 21 alumnos.
D. 9 alumnos.
7. ¿Cuál es el área de una región rectangular si su largo es 60 cm y su ancho un tercio de la medida anterior?
A. 80 cm2
B. 180 cm2
C. 1.200 cm2
D. 3.600 cm2
8. Analiza el siguiente gráfico y responde.
El gráfico muestra las ventas de arroz y azúcar de un almacén, en cuatro días de la semana:
De acuerdo al gráfico, a medida que pasan los días:
A. la venta de arroz y de azúcar aumenta.
B. la venta de arroz y de azúcar disminuye.
C. la venta de arroz aumenta y la de azúcar disminuye.
D. la venta de arroz disminuye y la de azúcar aumenta.
9. En los siguientes poliedros,
las partes sombreadas corresponden a:
A. ángulos
B. caras
C. vértices
D. aristas
10. El ejercicio
A.
B.
C.
D.
11. Observa atentamente las figuras y responde.
La fracción
A.
B.
C.
D.
12. ¿En cuál de las regiones, la parte dibujada corresponde a
13. En el número 1.234 la cifra 1 vale:
A. 1.000
B. 100
C. 10
D. 1
14. En un circo, un elefante mide 300 cm . de altura y un perrito mide 37 cm . de alto ¿Cuántos centímetros más alto es el elefante que el perrito?
A. 237 cm .
B. 263 cm .
C. 273 cm .
D. 337 cm .
15. El 30 es múltiplo de :
A. 0
B. 5
C. 60
D. 90
16. El producto de 305 × 123 es:
A. 37.155
B. 37.505
C. 37.515
D. 38.745
17. ¿Cuántas cartas repartió José en 24 días, si en promedio distribuyó 138 cartas diarias?
A. 114
B. 162
C. 3.304
D. 3.312
18. El resultado de 18.492 : 23 es:
A. 8.040 y el resto es 0
B. 804 y el resto es 0
C. 84 y el resto es 0
D. 80 y el resto es 9
19. ¿Se puede efectuar la resta 13,5 – 20, 14? Fundamenta tu respuesta.
20. En altamar, 28 pescadores llevan 3 raciones de agua para cada uno. En su viaje recogen a 14 pescadores que ya no tenían agua. El capitán de la lancha decide repartir en partes iguales las raciones de agua, por lo que quiere saber cuál es la cantidad máxima de raciones que puede llevar ahora cada pescador. Después de hacer algunos cálculos, él concluye que cada pescador puede tomar 4,5 raciones de agua. ¿Es correcta la conclusión del capitán?
Fundamenta tu respuesta.
sábado, 21 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
Redes sociales y temáticas, participando descubrimos su potencial
N° de la Unidad 2
N° 1 Nombre de la Actividad : Gestión en la Apropiación de TIC para la Formación Docente
Nombre de la Tarea : Redes sociales y temáticas, participando descubrimos su potencial
Nombre de Autor/a: Sr. Edgardo Barrientos Romero
Fecha: 15 de Mayo de 2011
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Establezca a lo menos 3 diferencias significativas entre Blogs, Foros y Redes Sociales.
1.- Cada uno de estas herramientas tecnológicas van de menos a más en su uso y participación en el ingreso de información, partiendo con un blog centralizado y personalizado: lo que significa que sólo la autora podrá intervenir en la información o temas que se proponen, lo que en el caso de los foros es aumentado ya que se puede interactuar, pero que sin duda, en las redes sociales es masivo con la oportunidad de crear grupos e intercambiar mayormente lo que se quiera transmitir.
2.- Las respuestas que se tienen, en general, los blogs, solo pueden tener comentarios, pero no son exigibles, los foros son para intercambiar visiones, opiniones e incluso se puede generar debate, en las redes sociales incluso se pueden obtener respuestas a personas ajenas a su circulo de amigos, es decir, amigos de tus amigos, por lo que existe mayor integración de opiniones.
3.- La presentación del contenido, ya que en los blogs, tienen una presentación elegida en una página principal en orden cronológico y almacenando las anteriores o llamadas más antiguas, los foros son dependientes de los sitios en que se proponen y se archivan independientemente y las redes sociales son más heterogéneas, pudiendo incluso integrar a las anteriores u otras herramientas.
3. Con base en la información recogida, ¿cómo describiría las redes sociales y temáticas?
Las redes sociales son herramientas de uso, expresión e información que puede llegar masivamente a través de la web. Las temáticas como su nombre la señala se centran en expresar, informar o educar en un temá o situación específica, para la que son creadas y los usuarios llegan a ellas por ese parámetro de búsqueda.
¿Cómo utilizaría estas redes sociales y temáticas en su rol de jefe de UTP?
Las redes sociales son utilizadas como UTP, de las maneras que en el documentos se expresan, ya sea como un medio informativo, de expresión y de búsqueda, por citar un ejemplo, los foros es una excelente herramienta para obtener información, opiniones y tendencias tanto de los docentes a que ayudamos o a nuestros alumnos, los blog, son una herramienta que permite organizar de mejor forma una clase interactiva, de un grupo que se quiere intervenir y en fin, creo que en este mundo que estamos viviendo; progresivamente nos instruiremos e iremos en búsqueda de estos elementos que me permito denominar herramientas, ya que los son, de una manera útil, permitiendo no sólo mejorar nuestras actividades educativas, sino además, comunicarse de mejor manera con nuestra comunidad educativa y otras para intercambiar ideas, proyectos etc.
¿Cuál es la utilidad que visualiza para los miembros de su Comunidad Educativa el acceso a Redes Sociales?,y en particular, las redes sociales educativas.
La utilidad más próxima es la mejora de las actividades educativas, las clases y los medios de información y comunicación que existen, la masividad de estas herramientas, permiten a todo grupo mejorar la calidad en estos ámbitos, además encontrar material didáctico y de apoyo a las clases es cada vez más pertinente. Otro factor a seguir es la comunicación y el aporte de las opiniones que siempre va a permitir mejorar, en fin ya ni siquiera es necesario buscar tanto, la red esta tan cargada que los sitios educativos están presentes en cada actividad que queramos emprender.
martes, 10 de mayo de 2011
Web 2.0
https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0&pli=1#home
Nº 4 Orientaciones Educativas en uso de TIC
Actividad 2: Optimizando los canales de comunicación desde la UTP
Web 2.0 para escuelas innovadoras.
Nombre de Autor: Marcia Cid Matamala
Fecha: 03 de Mayo de 2011
Aplicaciones de la Web 2.0
Aplicaciones | Funciones | Usos Educativos |
Blog | Publicar información, documentos; según el documento: Expresar, crear y difundir | Publicar actividades para ser desarrolladas en un laboratorio de computación e incluso en clases. Publicar información adecuada a alumnos, apoderados o miembros de |
You tube | Publicar, difundir y buscar información | Buscar material educativo, temas que traten contenidos propuestos en el curriculum, material motivador, canciones nacionales e internacionales que amplia las posibilidades de los docentes. Publicar información o recursos de interés para miembros de |
Slide share | Publicar, difundir y buscar información | Publicar presentaciones de imágenes educativas o material de interés dirigidos a miembros de la comunidad escolar |
Twitter | Red Social, que permite publicar, difundir opiniones e informaciones y conocer la de los seguidores de otros usuarios | Mantener comunicación y compartir opiniones con algunos miembros de |
Elabore un texto que dé respuesta a la siguiente interrogante:
Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo?Dé algunos ejemplos (mínimo 2).
La web 2.0, constituye en concuerdo con el documento como un fuerte desafío a los docentes, a su perfeccionamiento y más aún a su autoperfeccionamiento, ya que estos recursos tecnológicos han permitido la instrucción personal, y al igual que nuestros estudiantes nos permite un perfeccionamiento autodidacta, no todos pero la gran mayoría permite aprender a usarlas de manera sencilla, siendo un potente medio para quienes tienen las motivaciones para mejorar la calidad de recursos didácticos como medio de aprendizaje.
En cuanto a nuestros estudiantes y tomando en cuenta que al ser tan libre los recursos que permite la web 2.0; se pueden producir algunas dificultades que tienen que ser guiadas por los docentes; les permite su propia búsqueda de los medios quiere utilizar, los docentes deben guiar las actividades que logren los aprendizajes de los estudiantes adquiriendo una “independencia” en su quehacer escolar, trabajando principalmente la motivación de ellos con los medios que manejan a la perfección en su gran mayoría, si pareciera que nacieron con un computador.
Entre los ejemplos se puede mencionar el alumnos busca información en medios como Google, you tube, Wikipedia entre otros y deberá discriminar guiado por los docentes y por sus propios medios; cual de ellas es de su interés o da solución a a sus necesidades, podrá crear un documento, presentación e incluso la podrá difundir por algunos de estos mismos medios.
Podrá trabajar en línea en libros virtuales o participar en encuestas de participación; en fin la web 2.0 es un instrumento de uso que bien llevado permitirá producir aprendizajes de calidad.
viernes, 6 de mayo de 2011
martes, 3 de mayo de 2011
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